200 必學常見詞練習作業本
史瑪特．基茲．諾特布克斯
35 分鐘
7 重點
4.5 評分內容重點
探索、學習並練習英語中最常用的 200 個單字。非常適合正在學習閱讀與寫作的 5 到 8 歲孩子。
您將學到
1. 頂端 2. 有趣的方法來學習和記住這些單字 3. 提升閱讀和寫作能力的小技巧 4. 年紀小時學更多單字的方法 5. 提升孩子腦力的方法 6. 讓學習變得超好玩的秘訣重點
01孩子閱讀卡關？原來是少了它
很多爸爸媽媽可能都有過類似的經驗，陪著孩子讀英文繪本，氣氛本來很溫馨，結果讀沒兩句就卡住了。孩子指著一個字，可能是「the」，也可能是「was」，你教他用自然發音去拼，他拼了老半天，`t-h-e`，怎麼拼都拼不出那個熟悉的音，挫折感油然而生。原本興高采烈的親子共讀時光，瞬間變成一場意志力的考驗。孩子開始東張西望，摳著手指，最後乾脆說「我不想讀了」。這時候，你心裡是不是也跟著涼了半截，想說：「奇怪，明明字母和發音都學得不錯，怎麼一句簡單的話都讀不順呢？」 問題的核心，可能不是孩子不努力，也不是你的教法有錯，而是我們忽略了英語世界裡一群非常特別、卻又無所不在的「釘子戶」——那就是我們今天的主角：「常見詞」（Sight Words）。 到底什麼是「常見詞」？這個詞聽起來好像很學術，但說穿了，它就是指在兒童讀物、或是一般英文文章中，出現頻率最高的那些字。你可以把它想像成我們中文裡的「的、是、我、你、他、在、有」這些字。你試著想一下，我們在閱讀中文時，看到這些字，會一個個去想它的部首、筆畫、結構嗎？不會嘛！我們幾乎是「看一眼」就「認出來」了，它們就像是我們腦海中的老朋友，一見面就直接打招呼，完全不需要思考。 英文的「常見詞」也是一樣的道理。根據統計，光是最常見的一百個字，就佔了所有兒童讀物詞彙量的一半！你沒聽錯，是整整 50%！這代表什麼？這代表孩子只要掌握了這些常見詞，一翻開書，哇，裡面有一半的字他都認識，那種成就感和安全感，會瞬間引爆他的閱讀動力。反過來說，如果這些字他一個都不認得，那閱讀這件事對他來說，就像在走一條滿是碎石的健康步道，每走一步都刺痛無比，怎麼可能走得遠、走得快樂呢？ 更有趣的是，這些常見詞裡面，有很多是不太遵守「自然發音」（Phonics）規則的。這也就是為什麼我剛剛會說，它們是英語世界裡的「釘子戶」。例如 `said`（說），如果按照發音規則，ai 應該發 /eɪ/ 的音，可是它卻是發 /ɛ/ 的短音。還有像 `was`（是），`of`（的），`one`（一），這些字的發音都相當「任性」，你很難用常規的拼讀技巧去把它們破解開來。 這就造成了一個學習上的矛盾。我們花了很多時間教孩子自然發音，告訴他們這是一把解開英文單字密碼的萬能鑰匙。結果孩子拿著這把鑰匙，興沖沖地要去開鎖，卻發現第一道門就卡住了。他會開始懷疑，是鑰匙有問題，還是自己不會用？這種困惑和挫敗，正是扼殺孩子學習興趣的最大元兇。 所以，「常見詞」的學習策略，就是要繞過這條崎嶇難行的「拼讀之路」，直接開一條高速公路。我們不要求孩子去分析這些字的結構，不去鑽研它們為什麼不守規矩，而是透過各種方式，讓孩子把這些字的「長相」、「聲音」和「意義」直接綁定在一起，存入大腦的長期記憶裡。目標是讓孩子看到這個字，就像看到自己的名字一樣，能夠在零點幾秒內，不假思索地直接反應出來。 這本書，《200 必學常見詞練習作業本》，它的核心價值就在這裡。它不是一本普通的單字書，它是一本專為打造這條「閱讀高速公路」而設計的訓練手冊。它精選了 200 個在學齡前及國小低年級階段，最關鍵、最核心的常見詞。這些詞就像是蓋房子的鋼筋，雖然不起眼，卻是支撐起整個閱讀能力的骨架。 我們可以打個比方。學習閱讀就像是學開車。自然發音就像是教你汽車的原理，讓你知道引擎如何運作、輪胎為什麼會轉。這很重要，但如果你只懂原理，卻不認識路上的交通號誌，像是紅綠燈、停止標誌、轉彎指標，你敢上路嗎？肯定不敢。而「常見詞」，就是那些你必須要在一瞬間反應過來的交通號誌。看到紅燈，你不會去思考「為什麼紅色代表停止」，你就是直接踩煞車。同樣地，孩子看到 `the`，就應該直接唸出 `the`，而不是停下來思考這個字該怎麼拼。 當孩子把這些「交通號誌」都內化成直覺反應後，他開車上路（也就是閱讀文章）時，才能把更多的精神和腦力，放在理解路況（也就是文章的內容和意義）上，而不是手忙腳亂地去想現在該踩油門還是煞車。 因此，在孩子英語啟蒙的黃金時期，同步進行「自然發音」和「常見詞」的學習，就像是為他裝上了一對翅膀。自然發音讓他具備了「解碼」陌生單字的能力，而常見詞則給了他「流暢」閱讀的續航力。兩者相輔相成，缺一不可。而這本練習本，就是我們為孩子準備的，那座最扎實、最有趣的常見詞飛行訓練場。
02自然發音不是萬靈丹？
聊到孩子的英文學習，很多爸爸媽媽第一個想到的，肯定就是「自然發音」（Phonics）。現在坊間的補習班、教材，幾乎都在強調自然發音的重要性，好像學會了它，就打通了英語學習的任督二脈。這個觀念基本上是沒錯的，自然發音確實是英語學習中非常非常重要的一環，它教孩子看見字母或字母組合，就能推敲出可能的發音，這對於孩子獨立拼讀、擴充單字量，有著無可取代的貢獻。 但是，我們今天要來聊一個可能有點顛覆大家既有印象的話題：如果我們把所有的寶都押在自然發音上，反而可能會給孩子的閱讀之路，埋下一些意想不到的阻礙。為什麼這麼說呢？這就要回到我們上一章提到的「常見詞」了。 大家有沒有想過一個問題，為什麼英文要有「常見詞」這種需要「直接記住」的字呢？如果所有字都遵守發音規則，那該有多好？這其實跟語言的演變歷史有關。英文是一個大熔爐，它融合了古英語、拉丁語、法語、德語等等各種語言的元素，在長久的演化過程中，很多字的拼法被固定下來了，但發音卻悄悄地改變了。這就導致了很多字的「字音」和「字形」對不太起來，變成了我們現在看到的「不規則發音」的單字。 而最尷尬的是，這些不規則發音的單字，偏偏又是日常生活中使用頻率最高的那些。例如 `come`（來）、`some`（一些），按照自然發音的「神奇e」規則，o 應該要發長母音 /oʊ/ 的音，但它們卻是發短母音 /ʌ/ 的音。還有 `two`（二），`who`（誰），更是完全不按牌理出牌。 現在，我們來想像一個教學場景。你很認真地教孩子自然發音，孩子也很努力地學會了 a 發 /æ/，t 發 /t/，所以 `cat`（貓）他能拼出來。你稱讚他：「你好棒！學會了這個方法，以後看到字都會唸了喔！」孩子信心滿滿，結果下一頁看到 `I want to go to the park.`（我想到公園去）。好了，災難開始了。`to`、`the` 這兩個字，用自然發音怎麼拼都拼不對。孩子會一臉困惑地看著你，那個眼神彷彿在說：「媽媽，這個工具好像壞掉了？」 這時候，孩子的學習熱情就像被澆了一盆冷水。他會覺得英文好奇怪、好沒有邏輯，甚至會開始懷疑自己的能力。這就是過度依賴單一學習法所帶來的風險。自然發音是一把很棒的鑰匙，但它只能打開那些「鎖頭規格一致」的門，對於那些「特殊規格」的鎖頭，也就是我們的常見詞，它是無能為力的。 所以，我們需要建立一個更全面的觀念：「自然發音」和「常見詞學習」並不是二選一的競爭關係，它們是相輔相成的「黃金搭檔」。 我們可以這樣比喻：自然發音像是教孩子「釣魚的方法」。學會了釣魚，他就能自己去釣各種沒見過的魚（拼讀出陌生的單字）。而常見詞學習，則是直接「送給他幾條最常吃的魚」。當他肚子餓（想要閱讀）的時候，可以先吃這幾條魚墊墊肚子，讓他有體力、有信心，再去慢慢學釣魚的技巧。 如果一開始就只教釣魚，孩子可能還沒釣到第一條魚，就已經餓到沒力氣了。但如果只送魚，不教釣อด釣魚，那他永遠只能吃你給他的那幾條，無法獨立。最好的方式，就是一邊給他魚吃，一邊教他釣魚。 這本書《200 必學常見詞練習作業本》扮演的角色，就是那個「送魚的人」。它把最營養、最關鍵的 200 條魚，精心挑選出來，用各種有趣的方式烹煮好，送到孩子面前。書中的每一個練習，像是描寫、填色、圈選、造句，都不是枯燥的背誦，而是在透過多重感官的刺激，幫助孩子把這些字的「長相」和「聲音」牢牢地刻在腦海裡。 當孩子透過這本練習本，把這 200 個常見詞都內化成直覺反應後，神奇的事情就會發生。他會發現，隨便翻開一本簡單的英文讀本，裡面竟然有六、七成的字他都「認識」！閱讀的速度和流暢度會瞬間提升好幾個檔次。以前那種磕磕巴巴、讀一個字要想半天的窘境不見了，取而代代的是一種「咦，我看得懂耶！」的驚喜和成就感。 這種成就感，是點燃孩子內在學習動機最關鍵的燃料。一旦他體驗過流暢閱讀的快感，他就會更願意去挑戰更難的句子，去嘗試閱讀更厚的書。在這個過程中，他會遇到更多符合自然發音規則的單字，這時候，他之前學過的自然發音技巧就能派上用場了。他會發現，有些字（常見詞）可以直接認，有些字（規則發音字）可以用方法拼出來，兩套系統在他腦中完美地結合，英語閱讀對他來說，就不再是一件苦差事，而是一場充滿樂趣的探險。 在台灣的教育環境下，我們很重視「方法論」，覺得學會一套規則就能打遍天下。但語言學習，有時候需要多一點務實和彈性。與其讓孩子在不規則的單字上不斷挫敗，去鑽牛角尖問「為什麼」，不如直接告訴他：「這個字是我們的老朋友，我們見面打個招呼，記住他就好。」 總結來說，自然發音很重要，但它不是萬靈丹。它解決的是「如何拼讀未知單字」的問題。而常見詞學習，解決的是「如何快速流暢閱讀」的問題。兩者處理的任務不同，但目標一致，都是為了幫助孩子成為一個獨立、自信的閱讀者。所以，爸爸媽媽們，請不要再糾結於到底該先學哪個，或是哪個比較重要了。最好的策略就是「雙軌並行」，讓這兩大工具，共同為孩子的英語閱讀之路，鋪上一條平坦順暢的康莊大道。
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03. 打造大腦的「秒讀」超能力
04. 別把練習本變成壓力鍋！
05. 作業本的設計，處處是巧思
06. 結語
關於 史瑪特．基茲．諾特布克斯
史瑪特．基茲．諾特布克斯（Smart Kids Notebooks）為《200 必學常見詞練習作業本》的作者，專注於為兒童設計兼具學習性與趣味性的練習書。本書專為 5–8 歲孩子打造，引導孩子認識、描寫並反覆練習 200 個最常見的高頻單字，奠定閱讀與書寫的基礎。全書透過循序漸進的難度設計與多元互動活動，讓學習過程更輕鬆、有趣，幫助孩子在自然練習中快速提升語文能力。
